25 NOV. DÍA DE LA NO VIOLENCIA

 Desde el Plan De Igualdad, nuestra compañera Sara organizó 

una actividad a nivel de centro para trabajar esa efeméride.

MURAL creado por todo el ALUMNADO de nuestro cole

Todo empieza con la palabra RESPETO aprendemos la poesía y dialogamos sobre lo que significa.

OTRAS ACTIVIDADES:

 

• Canción:  “MARIPOSAS” Sara Bandas. (Escuchar aquí)

https://drive.google.com/file/d/1wXE65qcGnHf52k78rYDiew-4BVtV7Br6/view?usp=drive_link

• Decoramos algunas imágenes que ilustran los versos de la canción.

•  Por sorteo, MARIO LOPEZ y SARA  ponen voz a los versos que ha tocado a nuestra clase para interpretar la canción. Actividad para todo el colegio.

Os dejo el video resultado de un trabajo muy hermoso:

• Visionado del Cuento: "TULA Y LAS MARIPOSAS"

https://cproviedo.es/compartomisrecursos-cuento-tula-y-las-mariposas

• Creamos nuestra corona de color LILA para ir caracterizados al acto común.

ESCRIBIMOS PALABRAS BONITAS Y CON GRAN SIGNIFICADO

• Presencia en el acto común donde escuchamos el discurso de nuestros compañeros y compañeras de sexto y bailamos la canción que hemos estado escuchando durante toda la semana (Coreografía elaborada por nuestra compañera y maestra de Música Maite).

• 
  Al final del acto, nos dirigimos al MURAL que todo el alumnado de nuestro cole ha creado con ayuda de nuestra compañera SARA.

"LA EDUCACIÓN ES LA VACUNA CONTRA LA VIOLENCIA"

DIA DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS 👦👧

20 NOVIEMBRE "DÍA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO"

 Desde el Plan Escuela Espacio de Paz, nuestra compañera M José Vital organizó 

una actividad a nivel de centro para trabajar esa efeméride.

Os dejo un enlace donde nuestra compañera presenta la actividad a trabajar.

20 de noviembre INFANTIL.pdf - Google Drive

LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAMOS FUERON LAS SIGUIENTES:

1-COLOQUIO-ASAMBLEA

• Realizamos una Asamblea y realizamos preguntas, apoyándonos en imágenes y fotos.
• Presento las diapositivas y hablamos sobre ello, que tienen las personas en común y sus diferencias, qué edad tienen y con quién se identifican,...

Algunas preguntas, en función del grado de madurez del grupo:

 o ¿Cuál es la persona más vieja que conoces? ¿Cuál es la más joven? ¿En qué se parecen? ¿En qué se diferencian?

¿Qué hace especiales a las personas mayores? ¿Y a las más jóvenes?

 o ¿En qué nos diferenciamos los niños y niñas de las personas de otras edades? ¿Son diferencias grandes o no? ¿Qué diferencias son importantes? ¿Por qué? 

o ¿Qué cosas pueden hacer los mayores que no podemos hacer los pequeños? ¿eso es bueno o es malo? ¿Por qué?

 o ¿Qué cosas podemos hacer nosotros que no pueden hacer los mayores? ¿Por qué crees que no las hacen? 

2. LOS DERECHOS Y DEBERES DE LA INFANCIA.

Tras la asamblea y el debate les explico que los niños y niñas tienen derechos:

la familia, la educación, la nutrición, la salud

Vimos el VIDEO sobre los derechos de los niños y niñas.

https://www.youtube.com/watch?v=3X4qwBv53iQ

También vimos el:

CUENTO DE AURORA-

DE NIÑOS QUE DEBIDO A CATÁSTROFES NATURALES HAN PERDIDO ALGUNO DE SUS DERECHOS 

Carmen Esteban | Aquí os dejo la versión audio libro para aquellos que pueda llegar a más niños. Aquí en Valencia seguimos con el corazón roto 💔. . #dana... | Instagram

CUENTO DE VALENTINA Y LA DANA

https://www.bing.com/ck/a?!&&p=d03e7f9b22a0af5c48eaa0b0d0ab19121d188baff71a5e3dc2e51dcac635b2c7JmltdHM9MTczMjU3OTIwMA&ptn=3&ver=2&hsh=4&fclid=2493cb7b-4db4-6a31-196a-de604c9f6b1d&psq=valentina+y+la+dana&u=a1aHR0cHM6Ly93d3cueW91dHViZS5jb20vd2F0Y2g_dj11enkwZ1paMXJjcw&ntb=1

3. COMPROMISO

¿PODEMOS AYUDAR DE ALGUNA MANERA? 

DIBUJOS- MENSAJES POSITIVOS

Mi alumnado tras un consenso FIRMA y ADORNA el manifiesto de aula. Cada uno se compromete a ayudar para que los derechos de los niños y niñas sea una realidad en el colegio y en el mundo. Y lo dejamos visible en nuestra clase,

Por último, realizaremos mensajes positivos o dibujos bonitos para dar ánimo y apoyo a los niños de los coles afectados por la DANA. Y lo enviaremos a una ONG para que lo haga llegar a los coles afectados por la DANA y lo publicarán en la página web de “Living Peace” España: www.unmundoenpaz.es

Como buenos SUPERHEROES tienen una GRAN MISIÓN, ser ante todos BUENAS PERSONAS (ayudar, ser solidarios, respetar,....) mi gran objetivo como maestra.

¡HASTA LA PRÓXIMA!💕

CUMPLE DE DAVID 🎊

El pasado 20 de noviembre en nuestro colegio celebramos el DÍA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO, un día muy bonito y especial para nacer y eso es lo que pasó a DAVID hace 5 años. Por eso, en la clase le celebramos su cumpleaños. 

¡FELICIDADES DAVID!😘

El mismo se creó su propia corona y para ello le ayudó su amigo SALOMÓN.

El momento que más se divierten, posar para la foto 😂

Como todo mi alumnado él es un gran SUPERHÉROE y tiene la misión de AYUDAR en clase.

Nos muestra el libro de ¿QUIERES SER GENIAL?

 

DAVID es un niño muy sensible y sentimental y al igual que sus compañer@s se acordó de esos niños y niñas de Valencia que lo están pasando mal. DERECHO A SER FELIZ y con su mensaje demostró que tiene un gran corazón.

Para trabajar la DESCRIPCIÓN y el ESQUEMA CORPORAL, como siempre, creamos el libro para DAVID 

¡FELICIDADES DAVID! 💖

¡HOY VIENE VICKY!😀

Como maestra de infantil, uno de mis objetivos es trabajar la INICIACIÓN a la lectura y la escritura,   contribuir al desarrollo de las HABILIDADES  y CAPACIDADES necesarias para  este proceso. He aquí la importancia de incluir en mi trabajo la CONCIENCIA FONOLÓGICA pero....

¿QUÉ ES?

La conciencia fonológica es considerada una habilidad que posibilita a los niños y niñas a  reconocer, identificar y  manipular  los sonidos (fonemas) que componen a las palabras. 

 En el aprendizaje de la lectura, el desarrollo de la conciencia fonológica es como “un puente”, necesaria para poder comprender y realizar la correspondencia grafema-fonema (letra-sonido).

Para ello, cuento con la ayuda de mi compañera Vicky (logopeda del EOE) que acude a mi aula de 5 años una vez a la semana, no sólo para trabajar con mi alumnado sino también para ofrecerme orientaciones y estrategias. Una gran labor. 

Utilizamos el programa LEEDUCA , y como recurso principal la PIZARRA DIGITAL. Una metodología oral y realizando actividades lúdicas y manipulativas.

Os dejo un enlace de un video donde se explica en qué consiste el proyecto Leeduca.

https://www.youtube.com/watch?v=awk41Q76e8c

  Además, este curso cuento con la ayuda de la maestra MARICHA que refuerza ese trabajo y aporta su experiencia como maestra de primer ciclo de primaria.

¡HASTA LA PRÓXIMA!😊